剧情简介

为了短短数分钟的节目,陈铎和虹云在演出开始前早早来到后台,不断熟悉文本,他们手中的打印稿早已用黑、灰、红三色笔或写或勾做足了功课,老艺术家的严谨精神令人动容。“诗其实也是歌,给诗谱上曲,有了旋律就可以成为歌,但是,诗本身也有它的韵律、它的节奏。”陈铎说,他希望通过自己的朗诵充分展现这种艺术形式的魅力。瞿弦和同样对朗诵有着极为深入的理解:“我朗诵的作品是《红船的方向》,写党的历史,用的音乐是《不忘初心》,旋律基调与这首诗的语言内容非常吻合。朗诵有音乐性,它的重音、停顿、语调等抑扬顿挫都具有音乐色彩,而音乐也有语言性,有丰富的内涵,两者结合,才能把作品的意义升华。”作为民族文化复兴的时代回声,《主角》可谓沁人心脾、振聋发聩,而在其不绝的余音中,也传达出其在艺术上经历的一波又一波艰难探索。这种探索不仅在于它跨越了“语言-文字”和“剧场-舞台”两种异质媒介,将一部65万字的鸿篇巨制和近半个世纪的历史,装进了三堵墙的舞台和180分钟的狭小时空之中,更在于它试图用话剧这一外来艺术形式去演绎秦腔这种古老的民族艺术。这两种艺术在整体语境、叙事方式、表演程式等各个方面都有着巨大的差异,而要跨越这种差异难度巨大。话剧《主角》的改编不仅没有回避这些差异,反而恰恰从这些差异出发。180分钟话剧对65万字小说的改编是以小说中忆秦娥成为主角后经历的几个秦腔剧目为单元的。这样,秦腔的精彩怎样从话剧舞台上展示出来?秦腔主角的魅力怎样通过一个话剧演员的表演表现出来?而且这种展示不仅要呈现秦腔的舞台表演,还要同时呈现秦腔观众的反应等,就成为一系列巨大的难题。可以说,话剧《主角》从编导到表演是在化解这一道道难题中走过来的。

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